Сабақтың тақырыбы: Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»
Мақсаты: Дулат Бабатайұлының өмірбаяны және шығармасымен танысу. Көркем шығарманы білу мақсатында жұмыс істеу.
Күтілетін нәтиже: Шығарма мазмұнын игереді, логикалық ойын жеткізуде сөйлеу мәдениетін меңгереді. Сыни тұрғыдан ойлауға машықтанады.
Қамтылатын модульдер:
1.ОмОЖТ. 2.СТОҮ. 3. ОБжОБҮ. 4.АКТ. 5.ОБжК.6.ОЖЕсО.
Көрнекіліктер: «Әдебиет» оқулығы 6-сынып, республикалық «Қазақ тілі мен әдебиет» әдістемелік журн, кеспелер, т.б.
Сабаққа қойылған критерийлер:
- Тақырыпты аша білуі,
- Талқылауларға белсене араласуы,
- Тапсырмалармен жұмыс жасау белсенділігі.
Сабақ кезеңінің мазмұны:
1-қадам. «Мен саған… тілеймін» кіріспе ойыны (2 мин). Оқушылар шеңбер бойына тұрып, сағат тілімен қасындағы досына тілек айтады.
2-қадам. «Топтау» Оқушылар бояу түрлері арқылы топтасады. (ОЖЕсО) (5 мин.)
3-қадам. «Сандар да сөйлейді…» Интерактивті тақтадан сандар көрсетіліп, оқушылар сабақ тақырыбын өздері ашады.
4-қадам. Мәтінмен жұмыс. «Аялдамамен оқыту» оқыта үйрету әдісі
Топтарға кесте таратылып, мәтінмен танысуға уақыт беріледі. (8 мин)
| І аялдама. (СТОҮ- релеванттық ақпараттар жинақтау) | |
| Дулат Бабатайұлы | |
| Өмірбаяны |
Шығармашылығы
|
| Оқулық, 71-бет | Интернет, білімділер сайтынан |
|
ІІ аялдама. (ОмОЖТ – метатану) (10 мин) ОүБ-2 Топтарға кесте таратылып, оқушылар өлең мәтінімен танысады, кестеде берілген тірек сөздер бойынша өз пікірлерін білдіреді. |
||||
| О, Ақтан жас, Ақтан жас | ||||
|
Жетімдік
|
Бозбала шақ, ғашықтық
|
Жастық шақ
|
Батырлық, ел қорғаны |
Үміт, орындалған арман
|
| ІІІ аялдама. (СТОҮ- ұтқырлық) ОүБ-2. (10 мин) | |||
| Топтарға кесте таратылып, кестеде берілген тапсырмаларды орындайды. | |||
| Қолдану кезеңі | Талдау кезеңі | Лексикалық тапсырма | |
| Ақтан жасқа тән сипаттар | Өлең құрылысына талдау жасау | Көп мағыналы сөз | Көнерген сөздер |
5-қадам. Ашық-жабық сұрақтар (5 мин) Мадақтау арқылы бағалап отырамын.
- Дулат Бабатайұлы қай ғасырда ғұмыр кешкен? (ХІХ ғ)
- Өзіне кімдерді ұстаз тұтты? (Бұқар, Ақтамберді)
- Орхон өзені бойынан табылған қашалған көне жәдігерлер? (Білге қаған, Күлтегін, Тоныкөкке қойылған құлпытастағы жазулар)
- Білге қаған Иолығ тегін жырау, Күлтегін қай ғасыр әдебиетінде кездеседі? (ҮІІ-ҮІІІ)
- Күлтегін мен ағасы ел басына келгенге дейін түркі жұрты қандай күйде болды?
- Өлеңдері Абайға әсер етті ме? (Иә)
- Қандай сауат ашқан? (Мұсылманша)
- Егер, сен ақынның орнында болсаң, Ақтан жастан қандай үміт күтер едің?
6-қадам. Қорытынды. Рефлексия (жазбаша). 5 мин. ОүБ-5.
| Мені қызықтырған… | |
| Бүгін мына нәрселерді талдадық… | |
| Мен мына нәрсені түсіндім… | |
| Маған мына нәрсе түсініксіз… | |
| Маған қиын болғаны… |
7-қадам. Үйге тапсырма. «О, Ақтан жас, Ақтан жас» жаттап келу.
Сабаққа қойылатын критерийлер
- Тақырыпты аша білуі;
- Талқылауларға белсене араласуы;
- Тапсырмалармен жұмыс жасау белсенділігі.
Сабаққа қойылатын критерийлер
| Р/С | Аты-жөні | Тақырыпты аша білуі | Талқылауларға белсене араласуы | Тапсырмалармен жұмыс жасау белсенділігі. |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 | ||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 | ||||
| 16 | ||||
| 17 | ||||
| 18 | ||||
| 19 |
Сабаққа қойылатын критерийлер
| Р/С | Аты-жөні | Тақырыпты аша білуі | Талқылауларға белсене араласуы | Тапсырмалармен жұмыс жасау белсенділігі. |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | ||||
| 11 | ||||
| 12 | ||||
| 13 | ||||
| 14 | ||||
| 15 | ||||
| 16 | ||||
| 17 | ||||
| 18 | ||||
| 19 |
Бағалау парағы.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған жұптық әңгіме оқушылардың бір-бірімен пікір алмасуын, идея ұсынуын, сыни тұрғыдан ойлауын қалыптастырады, вербалдандыруға көмектесу мақсатында жүргізіледі.
